韦尔斯利学院实践团队合作包容卓越的科学教育撤退

使用的一部分100万美元的赠款从霍华德休斯医学研究所(霍华德·休斯医学研究所的)促进包容性卓越,韦尔斯利推出了一个教员撤退从1月14 - 18在关注科学教育写上天文台。

盖了一个星期的密集夹杂物周围组工作,撤退是一个活动的一大亮点社区迷宫,在28日参与教员分为两组,必须跨越一个棋盘的迷宫。

“每个团队的目标是导航网格,避免各种障碍和陷阱,并找到正确的路径让整个团队协同另一边,”说梅根Nunez,南沃尔什Schow 54和霍华德b Schow教授物理和自然科学和化学教授。所需的任务协调、即兴创作和清晰的交流但不被允许说话,只有手势。

苏菲·李。在计算机科学实验室高级讲师说,迷宫活动给了她一个新教室。有一次,她说,她用一只手信号直接跨网格的队友:“我认为,我的手斜向前移动的信号是普遍理解。原来,它不是。这使我意识到这可能发生在我的课堂。我认为我说的是理解所有的学生都在房间里,在现实中,它可能不是,可能没有要求澄清的机会。”

撤退的目的,其他的五年格兰特将基金的活动,是促进夹杂物通过帮助教师学习空间进行重新设计和支持所有学生,主主任格兰特Nunez说。

安中数学教授说,迷宫运动”展示了一个包容性的卓越的关键原则:每个人都有专业知识做出贡献,每个人都有学习的东西。”

Nunez个人转换描述她和其他人希望使由于参与霍华德·休斯医学研究所的活动。“一旦你开始看世界通过别人的经验,你看看你周围的人他们是谁,你真的不能关掉,并回到你之前的方式,”她说。

一个团队的明尼苏达科学博物馆帮助小学和大学教师创造包容的环境,特别是在干教育,带领撤退。下一个是定于5月。

照片:教员包括梅根Nunez迷宫(左二)参与社区活动。