作者和前斯佩尔曼学院校长贝弗利·塔图姆讨论种族，身份，高等教育等

作为贝琪·伍德·纳普64年系列讲座，贝弗利泰特姆畅销作家、斯佩尔曼学院(Spelman College)荣誉退休校长也加入了迈克尔·杰弗里斯韦尔斯利学院(Wellesley)学术事务主任和美国研究教授，就美国种族关系、身份发展、大流行的影响等进行了广泛的对话。

“我是塔图姆博士的长期崇拜者，”校长保拉·约翰逊在介绍中说。“和许多人一样，我第一次接触到她的想法是通过她那本开创性的畅销书，”为什么所有的黑人孩子都坐在自助餐厅里?”以及其他关于种族的对话．1997年这本书出版后不久，我就读了它，至今还记得它的影响，它把我自己的大学经历放在了一个更大的背景下。它帮助我理解了我自己的孩子将要走的道路。”

杰弗里斯说，对于研究种族问题的学者来说，“真的很难夸大”这本书的影响，它强调了坦诚地讨论种族身份对改善种族分歧沟通的重要性。塔图姆说:“我认为，将这些关于种族或民族认同发展的信息带入教育工作者可以使用的空间非常重要。”

她说，当人们问这本书是关于什么的时候，她会告诉他们这本书有三部分:是什么，那又怎样，现在又是什么。所谓的“什么”就是种族主义。我们如何理解它是一个基于种族的优势体系?她说:“大多数人认为种族主义是个人行为，事实也确实如此，但你的行为和态度可能完全没问题，你仍然可以参与种族主义体系，从中受益，使其永久化。”

“当你对那段历史了解得越多，就更容易建立联盟，因为你看到了共同的经历，也许是以你以前没有的方式。”

贝弗利泰特姆

接下来，她问道，那么我们生活在这样一个社会结构中又有什么不同呢?它让人们有什么感觉?它如何影响我们的互动?最后，她问，现在我能做些什么?“这是你希望能够回答的三个问题，”她说。“你希望能够理解、谈论和认识到你周围的结构性种族主义，你希望意识到它很重要。”

杰弗里斯问塔图姆，结构性种族主义是如何与大流行相交织的。她说，在她居住的格鲁吉亚，黑人和拉丁裔人口在疾病和死亡方面受COVID-19影响最大。“人们生活在不容易隔离的环境中。他们所做的工作是必不可少的，但也意味着他们要不断接触其他人，”她说，而且他们的工资往往不够维持生活。她谈到了获得资源的不同途径，从能够开车到任何地方获得COVID-19疫苗，到孩子在家完成作业时可能面临的技术限制，或者失业后住房不安全的压力。她说:“我们认为为其他人而存在的安全网，其实有一个巨大的漏洞。”

“在实现某种跨种族团结、某种跨民族团结以及对共同承担责任、共同牺牲和共同抱负的命运的承诺方面，您看到了哪些机会?”杰弗里斯问道。“教育真的很重要，”她回答说。她说，在她职业生涯的早期，她教过一门关于种族主义的群体探索的课程，重点是黑人和白人的二元关系，因为这是她所知道的，她的学术研究植根于非裔美国人的经历。她说:“但后来我班上有学生不是黑人或白人，”比如拉丁裔和亚裔学生。“作为教练，他们不可避免地对我说，‘我在这张照片里的什么位置?我在这个故事中处于什么位置?’”

因此，她开始利用学生们带到课堂上的各种经历来教育自己。她说:“随着我学得越来越多，我把更多的知识融入到我的课堂中，这样我所有的学生都能看到他们在我们社会的系统性种族主义和结构性种族主义中处于什么位置。”学生们也开始看到他们生活现实之间的相似之处。她说:“当你对那段历史了解得越多，就更容易建立联盟，因为你看到了共同的经历，也许是以你以前没有的方式。”“如果由我决定，如果我能挥舞我的魔杖，我真的会努力向学生们介绍彼此的历史，因为这不仅有助于建立一种共同的命运感，而且有助于建立一种共同的道路感。”

这次谈话的录音将很快向韦尔斯利社区提供。