WGBH的“校园广播”采访了乔伊·圣约翰，韦尔斯利的招生和财政援助主任

乔伊·圣约翰，卫尔斯理学院院长入学和经济援助她是WGBH电台新推出的高等教育节目选中的学生之一，校园广播，对全国各地的高中，特别是缅因州的高中采用的新评分系统进行评估。几年前，缅因州立法机构发现，该州一半的高中毕业生进入大学后，需要在数学和写作方面得到补习帮助。作为回应，该州要求所有高中毕业生必须证明他们已经掌握了核心课程才能毕业。

该项目的主持人亚伦·沙克特(Aaron Schachter)在听取了圣约翰(St. John)和麻省大学阿默斯特分校(UMass Amherst)负责招生管理的副教务长吉姆·罗奇(Jim Roche)的意见后，解决了这个问题。讨论的重点是缅因州的新评分系统可能会如何改变大学评估成绩单的方式。

谈话还涉及了学生评估的使用，称为“精通成绩单”。沙克特提到，一组大约100所私立高中已经创建了精通成绩单联盟为了鼓励学校用一份更依赖定性描述而不是定量评估的文件来取代数字和字母。

沙克特问他的客人，这些精通成绩单可能会对他们各自大学的录取过程产生什么影响。

圣约翰回答说，已经有很多例子表明，卫尔斯理不接受申请人的传统成绩。她说:“例如，目前我们看到，在家接受教育的学生往往有更多的评价性文字来描述他们的表现。”我们经常看到学校不提供成绩的学生，事实上，我们几十年来一直在看这些成绩单。”

她补充说，卫尔斯理一直采取全面的方法来评估大学申请者。她说:“成绩单审查员经常从一个申请者转到另一个申请者，他们来自不同的学校，成绩单也非常不同。”“因此，读者的责任是在他们之前处理好每一个学生，试着了解学校是如何评估学生的表现的，以及学生培养了哪些技能，可以适用于她在卫尔斯理的表现。”

圣约翰说，卫尔斯理学院发现，学校在报告学生表现方面存在巨大差异。“但有趣和新颖的是技术;精通成绩单都在一个网站上，这对成绩单读者非常有用，因为他们可以研究学生信息。”她说。

精通成绩单的支持者说，它们可以帮助大学实现学生群体的多样化，在上层私立预科学校的学生和那些可能需要更多时间和指导的公立高中学生之间创造公平的竞争环境。

当沙克特问到校园多元化的重要性时，圣约翰举了两个住在同一宿舍楼的卫尔斯理学生的例子:一个来自加州，母亲从韩国移民到美国，另一个主要在南非长大。(这两名学生之前在南加州的一个夏季强化课程上见过面。)

“这两位年轻女性来自世界上两个完全不同的地方……我相信她们会拥有一生的友谊，”圣·约翰说。“他们的专业很重要，但他们从彼此身上学到的关于世界的知识将为他们在专业和学术上所能做的事情提供信息，这将对世界产生影响。”