韦尔斯利合作为高中生创造了一条通往科学的道路
当Ally Kim ’21开始辅导神经科学的学生时，她的野心集中在可能的讲座上，计划讲座并为每年夏天在加利福尼亚以前的高中五个青少年构建独立的研究项目。
她说：“我们的科学框架方式非常难以接近。”“这要求您能够从一个知道学术界的家庭中身体健康，富裕。”金想向没有这些优势的学生开放领域。“我想，‘我知道一些神经科学，我可以教那些想学习的孩子。’这就是它的开始。”
大二后的夏天，金（Kim）问韦尔斯利神经科学系的学生是否想帮助她的导师高中生。“我们必须教10名学生，12名学生，然后我想：我们做了很多事情，而且我们做得比传统上这样做的一些机构要好得多。…是免费的，任何人都可以向我们学习。我们只是将其纳入组织呢？”
在她的联合导演Daniela Limbania ’21和Hee So Kim ’23的帮助下，Ally着手阅读法律文件和学习HTML，以建立一个机构和一个网站 - 从头开始。
现在是加利福尼亚州成立的501（c）（3）组织，科学指导学院有300名学生参加了为期五周的在线神经科学计划。艾莉（Ally）和她的同事通过与学校联系并在学生学习平台上广告进行广告来招募他们。
“If you’re underrepresented in science...and you’re already prone to leave science because science has not traditionally been made for you—we’re going to give you this really good experience where there are mentors who are supporting you.”
Ally Kim ’21
该课程将近似一年级的大学神经科学课，包括期刊俱乐部，学生将学习如何阅读学习和编写自己的研究。由丹妮拉（Daniela）领导的招生委员会努力确定60名学生将从一对一的指导中受益最大；这些学生及其导师将一起参加同步讲座。在研究大脑的生物学之外，学生将学习基本的编码和数据分析，该分析将其描述为“在神经科学研究的任何方面至关重要”。嘿，该计划的主要目标是让学生追求一个独立的研究项目。这可以采用原始数据分析或审查式论文的形式，总结了关于主题的先前研究中的发现，并指示了潜在的前进路径。
艾莉说，更大的目标是使科学中代表性不足的群体的学生在更高层面研究科学所需的背景和支持结构：“认知行为，计算和生物学 - 分子神经科学 - 我们给他们一点一切。”
“If you’re underrepresented in science, which is the target population that we’re working with, and you’re already prone to leave science because science has not traditionally been made for you—we’re going to give you this really good experience where there are mentors who are supporting you,” she says. “They’re guiding you through these questions: How do you think about science? How do you overcome challenges? And even: How do you write emails to your supervisors? That’s what our mentors are there for.”
科学指导学院还试图通过GoFundMe页面和雇主匹配的捐赠来为其学生获得津贴。艾莉说：“我们尊重他们需要的任何灵活性。”“如果学生必须工作，帮助父母或其他任何事情，我不想对他们试图学习科学的拒绝。只要他们愿意，我们正在尽最大努力使其尽可能包容性。这意味着我们将重返社区的任何捐款。”
就目前而言，艾莉，丹妮拉（Daniela）和熙（Hee）也是神经科学计划的掌舵人。最近的两名毕业生正准备追求M.D./ph.d.s；Ally是Broad Institute的一名计算生物学家，Daniela研究了在UCLA的Frye Lab中控制果蝇视野的神经回路。嘿，神经科学专业和计算机科学未成年人，有兴趣在毕业后攻读认知神经科学的高级学位。
科学指导学院计划在未来几年中教授生物学，化学，物理，数学和计算机科学。“我们有梦想扩展到所有其他涉及科学的计划，但它仍然是免费的。这是我们的希望，”艾莉说。“我认为勇气，勇气说：‘我要这样做。”我认为没有韦尔斯利教育，这是不可能的。”
