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高级研究科学家;客座讲师在教育
文学士学位,硕士博士,加州大学伯克利分校
研究兴趣包括和弹性数字媒体的危险行为在脆弱的同伴和家庭背景以及数字公民如何参与青年(重新)定义和监测健康数字媒体使用
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高级讲师在教育
“狗屁”麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology);Ed.M。特性的。哈佛大学,
教育哲学研究、政策和实践,社会科学,人文,和与之相关的其他研究。
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教授的教育
文学士学位,M.T.弗吉尼亚大学;特性的。哈佛大学,
探索学校群体关系在k - 12城市学校强调种族、移民,和文化。
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讲师教育;主任,基础教育项目
文学士学位萨拉劳伦斯学院;女士。银行街教育学院,获得。哈佛大学,
教师教育研究、城市教育、教师和青年参与式行动研究,并在教育理论和实践的统一。
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高级讲师在教育
文学士学位克拉克大学;作为教育学。,弗雷明汉州立大学
经验丰富的教育家,在儿童文学的利益,文化学习,培养学习者的社区,和特殊教育。
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讲师在教育
文学士学位哈弗福德学院;特性的。,Ed.M。,哈佛大学教育研究生院
探讨了基于社区的工作生活和身份青年工人和青少年的经验在课外活动的时间。
附属教育教师
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经济学讲师
文学士学位卫斯理大学;硕士哈佛大学博士
我是一个不平等的社会科学家感兴趣的问题与关注教育,尤其是公立学校资源不足和更少的特权背景的学生。
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米尔德里德巷Kemper社会学教授
文学士学位布兰迪斯大学;硕士哥伦比亚大学;麻省理工学院博士
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美国研究的副教授
文学士学位,硕士新墨西哥州立大学;博士,加州大学(圣地亚哥)
利益包括女奇卡诺人/拉丁美洲文学和文化;和分析性别、劳动、移民、性,在文化生产和代表性。
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心理学教授
文学士学位史密斯学院;博士,加州大学(伯克利分校)
研究兴趣包括语言与认知的关系,双语,符号语言的心理语言学,语言形象性的角色。
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社会学副教授
文学士学位密西西比大学;硕士孟菲斯大学;博士,弗吉尼亚大学
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弗罗斯特在环境科学副教授;化学副教授
“狗屁”博士,麻省理工学院
研究无机环境化学,尤其是气体示踪剂和气候变化。教学包括无机、入门、化学和水生。
